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《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》读后感
发布日期:2013-02-06 09:13:00

《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》读后感

我读了《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》中“兴趣的秘密何在,怎样使学生热爱你的学科”等10条建议,其中给我感悟最深的是第21条兴趣的秘密何在,结合一个月来的美术课堂教育,我总结了以下感悟:我现在所教的是一二年级的美术课,每节课所教的内容基本围绕美术工具、大自然的颜色、简单事物造型等培养孩子感知、思维、和审美。无论多简单的图画结构,都能最自然的反应一个孩子在生活中的爱好和体验,有些个别的孩子虽然很有想象力,但是画面却缺少美感,或是有些孩子,画面内容不明确但是颜色搭配倒是非常丰富明亮。遇到这种情况我想到了书中所提到的 “每个孩子都有独特的审美评价”当儿童在绘画眼中的美好事物时,其实也是在激发自身的形象思维。画的好差能说明是智力和学习习惯的问题,天赋和审美眼光及生活坏境都与美育教育有着很大的关系,例如我有一个学生,她无论画什么题目的美术作业,都喜欢用大小色块和线条表示,虽然没有明确的造型但是用色却非常大胆甚至很有冲击力,情绪表达非常好。所以我在鼓励和肯定她的同时也在激发她对造型的敏感,换一种学习方法来要求她去慢慢开始展示最简单的造型。

美术教育还离不开兴趣,如何上好35分钟的美术课,也是一门大学问,在其中有20分钟要留给学生自己画画而老师讲授和评价的时间也只有15分钟左右,在这有限的时间内要让学生带着高涨、激动的情绪从事学习和思考,在体验创作的欢乐的同时还要提高审美情趣和想象力是非常重要的。兴趣往往来自生活,尤其是美术更是来自五官的体验,在书中提到了关于兴趣的源泉,所以在平时的交流中,我更多的是观察孩子的兴趣点,让学生贴近大自然,让大部分课堂内容都从自然的角度出发,我也多从生活的感悟和孩子的年龄阶段来丰富课堂内容,激发孩子兴趣,画出自己内心最真实的表达。

读了这本书后,我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟,对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水,在人们心中树起了一座不朽的丰碑,让我们每一个教育工作者时时不忘己任,时时不忘贴近学生的心灵,给他们平等的尊重,最大限度的激发学生的创造力和他们的热情,让每一个学生都能成为有用的人。

 

文章作者: 楼慧
文章出处: 九亭三小

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